การเขียนเป้าหมายของแผนการศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP) ตอนที่ 1
เราต่างก็ตั้งเป้าหมายของตัวเราเอง ไม่ว่าเราจะรู้ตัวหรือไม่ เป้าหมายของเราอาจเป็นแค่ทำงานให้ทันเวลา หรืออาจซับซ้อนไปถึงเรื่องงบประมาณค่าใช้จ่าย เรารู้ว่าเราต้องการจะทำอะไรแล้วเราก็จัดเตรียมที่จะทำมัน
เป้าหมาย ของ IEP หรือแผนการศึกษาเฉพาะบุคคลก็ไม่ต่างจากเป้าหมายส่วนบุคคล สำหรับ IEP แล้ว เราจะสร้างสรรค์โปรแกรมการศึกษาสำหรับเด็กที่มีความต้องการพิเศษ เป้าหมายของ IEP จะระบุถึงสิ่งที่เราหวังว่าเด็กจะบรรลุได้ หรือผลการเรียนที่ตั้งใจจากการเรียนการสอน
ผลการเรียนที่กล่าวถึงจะ ต้องเป็นการกระทำ (Action) ที่เราคาดหวังที่จะเห็น เป้าหมายจะต้องวัดได้ตามความเป็นจริง เราจำต้องเห็นเป็นการกระทำหรือเห็นเป็นการนับได้หรือให้คะแนนได้ เมื่อเราระบุเป้าหมายอย่างชัดเจนเป็นการกระทำ การวัดความก้าวหน้าจากเป้าหมายก็จะเป็นไปเองตามธรรมชาติ เป้าหมายต้องมีมาตรฐานความเชี่ยวชาญในการกระทำของเด็กที่ยอมรับได้
พูด สั้นๆ ก็คือ เมื่อเราเขียนเป้าหมายในการเรียนการสอน เราจำเป็นต้องรู้ว่า เด็กต้องเรียนรู้อะไรบ้าง และการกระทำอะไรของเด็กที่เราต้องการเห็น เราจำต้องวัดความก้าวหน้าเพื่อบรรลุเป้าหมาย สุดท้าย เราต้องตั้งระดับความเชี่ยวชาญในการกระทำของเด็กที่เราคาดหวัง
เรา ใช้แบบทดสอบมาตรฐานและการประเมินอย่างไม่เป็นทางการเพื่อวัดความก้าวหน้าของ เด็กว่าบรรลุเป้าหมายหรือไม่ เราสามารถตรวจนับหรือให้แบบทดสอบเฉพาะเพื่อดูการกระทำที่เราคาดหวัง ใครก็ตามที่ดูการวัดประเมินควรจะสามารถเข้าใจได้ และทุกคนซึ่งกลับมาตรวจสอบการวัดควรจะสามารถได้ผลสรุปที่เหมือนกัน
การเรียนรู้ที่จะเขียนเป้าหมายของ IEP เฉพาะบุคคลเป็นขั้นตอนสำคัญขั้นแรกในการพัฒนา IEP ของเด็ก เป้าหมายของ IEP ควรจะ SMART และอยู่บนพื้นฐานการฝึกปฏิบัติทางการศึกษาที่ดี
เป้าหมาย IEP หรือแผนการศึกษาเฉพาะบุคคลที่ SMART หมายถึง
- Specific หรือเฉพาะเจาะจง
- Measurable หรือวัดได้
- Use Action words หรือใช้คำที่เป็นการกระทำ
- Realistic หรือเป็นไปได้จริง
- Time-limited หรือจำกัดเวลา
การวิจัยทางการศึกษาจะช่วยให้คุณสามารถระบุทักษะที่จำเป็นในวิชาการหลัก คือ การอ่าน การเขียน และคณิตศาสตร์ เมื่อคุณรู้ลำดับความยากง่ายของทักษะของแต่ละวิชา จะทำให้คุณรู้ว่าจะสร้างเสริมทักษะทีละขั้นตอนอย่างไร คุณสามารถจะระบุจุดอ่อนในทักษะต่างๆ นั้น ซึ่งเด็กไม่เชี่ยวชาญและต้องเรียนรู้
ลองคิดว่าเด็กเรียนคณิตศาสตร์อย่างไร เด็กเรียนวิธีบวกและลบ แล้วเขาจึงเรียนรู้วิธีคูณและหาร
ก่อน ที่คุณจะพัฒนาเป้าหมายของ IEP ที่สามารถวัดได้ ทักษะของเด็กต้องวัดได้อย่างเป็นจริง ข้อมูลที่เป็นจริงเกี่ยวกับทักษะของเด็กเป็นพื้นฐานสำคัญสำหรับการตั้งเป้า หมาย ข้อมูลนี้ควรแสดงให้เห็นถึงความก้าวหน้า หรือไม่ก้าวหน้า เมื่อมีการวัดในช่วงเวลาหนึ่งเกิดขึ้น
เรามักใช้คำว่า “เป้าหมาย” และ “วัตถุประสงค์” ในการหมายความถึงสิ่งเดียวกัน แต่ใน IEP จะมีความแตกต่างกัน เราเขียนเป้าหมายรายปี แต่วัตถุประสงค์เป็นคำที่หมายถึงขั้นตอนระยะสั้นๆ ก่อนจะถึงเป้าหมาย
(ติดตามตอนต่อไป)